【2025 Debate Speech 格式】掌握5大寫作技巧 | DSE英文

在現代教育體系中，辯論不僅僅是學生展示口才和邏輯思維的舞台，更是培養批判性思考和有效溝通能力的重要途徑。特別是在香港的中學文憑試（DSE）中，辯論演講常被視為評估學生綜合能力的重要部分。掌握Debate Speech的格式和寫作技巧，不僅能幫助學生在考試中取得優異成績，還能在未來的學術和職業生涯中受益匪淺。本文將深入解析Debate Speech的格式，介

紹五大寫作技巧，並提供完整的範文範例，助你在辯論演講中脫穎而出。

Debate Speech 格式詳解

辯論演講的格式雖然有一定的固定結構，但每一部分的內容和表達方式卻充滿了變化。了解並熟練運用這些結構，能夠幫助你組織清晰、邏輯嚴密的辯論內容。

1. Greeting（打招呼）

打招呼是辯論演講的開場白，旨在建立與評判、對手和觀眾之間的良好關係，營造友好和尊重的氛圍。

例句：

• “Good morning, adjudicators, the opponent team, ladies and gentlemen.” （尊敬的評審、對方團隊的成員，女士們先生們。）

2. Opening（開頭/引言）

引言部分是你與聽眾建立聯繫的關鍵時刻。通過表明身份、表達榮幸、引入主題和激起好奇心，為整個演講奠定基調。

Step 1: 表明身份

這有助於建立你與聽眾之間的信任，讓他們更願意接受你的觀點。

例句：

• “I am Chris Wong, the captain of the affirmative team.” （我是Chris Wong，正方隊隊長。）

Step 2: 表示榮幸

表達參與辯論的榮幸，展示對這場辯論的重視。

例句：

• “Today, it is an honor to participate in this debate.” （今天，我很榮幸能參加這場辯論。）

Step 3: 進入主題

清晰地引入辯論的主題，讓聽眾了解你即將討論的議題。

例句：

• “Today, we gather to discuss a motion that affects us all: the issue of garbage disposal and the imposition of waste collection fees.” （今天我們聚集在一起討論一項影響我們所有人的議案：垃圾處理問題和徵收垃圾收集費。）

Step 4: 激起觀眾/評判好奇心

通過提問、引用名言或提供驚人數據，引發聽眾的興趣和思考。

例句：

• “To all the guests and students sitting here in the hall, let me ask you a question: Do you believe that grades, with their numerical representation, truly capture the essence of your abilities and potential?” （對於坐在大廳裡的所有嘉賓和學生，讓我問你們一個問題：你們相信成績及其數位代表能夠真正體現你們能力和潛力的本質嗎？）

3. Body Paragraphs（內文段落）

內文段落是辯論演講的核心部分，通過邏輯性強的論證和具體例子支持你的立場。

Step 1: 主題句

每個段落應有一個明確的主題句，概括該段落的主要論點。

例句：

• “Let us consider the first point: the limitations of grades.” （讓我們考慮第一點：成績的限制。）

Step 2: RICE 技巧

利用RICE（Reasons, Impact, Compare, Examples）來豐富段落內容，使論證更具說服力。

例子：

• Reason（原因）: “There are multiple compelling reasons to support the implementation of mandatory environmental education curriculum.” （支持實施強制性環境教育課程有許多令人信服的理由。）
• Impact（影響）: “Students will develop an understanding of how environmental issues affect them personally and in the future, motivating them to take action.” （學生將了解環境問題如何影響他們個人和未來，並激勵他們採取行動。）
• Compare（比較）: “Voluntary participation in environmental education programs is limited, whereas mandatory curriculum ensures that all students receive the same level of environmental education.” （環境教育計畫的自願參與是有限的，而必修課程可確保所有學生接受相同程度的環境教育。）
• Examples（例子）: “For instance, Finland incorporates comprehensive environmental education content into its school curriculum.” （例如，芬蘭將全面的環境教育內容納入其學校課程。）

Step 3: 總結句

回顧並強調段落的主要論點，確保聽眾記住你的核心訊息。

例句：

• “With this in mind, the opponent’s argument cannot stand.” （由此看來，對方的論點是站不住腳的。）

4. Rebuttal（駁論）

駁論部分旨在反駁對方的論點，展示你的立場更具優勢。

Step 1: 引述對手的觀點

首先提出對手的論點，展示你理解他們的觀點。

例句：

• “Our decent opponent team may argue that reclaimed water poses health risks.” （我們體面的對手團隊可能會辯稱再生水會帶來健康風險。）

Step 2: 指出對方的論點是錯誤的

明確指出對方論點的缺陷或錯誤。

例句：

• “Yet, such a claim is in fact ill-founded.” （然而，這樣的說法其實是沒有根據的。）

Step 3: 提出反駁論證

使用事實、數據或例子來反駁對方的論點。

例句：

• “However, it is important to note that modern water reclamation systems employ advanced treatment technologies that effectively remove pathogens and contaminants.” （然而，值得注意的是，現代水回收系統採用先進的處理技術，可有效去除病原體和污染物。）

Step 4: 總結對方的論點是不成立的

強調對方的論點無法成立，鞏固自己的立場。

例句：

• “With this in mind, the opponent’s argument cannot stand.” （由此看來，對方的論點是站不住腳的。）

5. Conclusion（結論）

結論部分總結主要論點，呼籲共鳴，重申立場，並感謝聽眾。

Step 1: 總結主要論點

簡要回顧演講中提出的主要論點，確保聽眾記住你的核心觀點。

例句：

• “In a nutshell, water reclamation is a practical, environmentally responsible, and economically beneficial solution to the pressing issue of water scarcity.” （簡而言之，水回收是解決水資源短缺這一緊迫問題的一種實用的、對環境負責的、經濟上有利的解決方案。）

Step 2: 引發共鳴/呼籲

使用情感化的語言，激發聽眾的情感共鳴，增強說服力。

例句：

• “Ladies and gentlemen, it is time for us to reflect on the environment we are creating for our young generation.” （女士們先生們，現在是我們反思我們為年輕一代創造的環境的時候了。）

Step 3: 重申立場

清晰且簡潔地重申你的立場，確保聽眾理解你的核心觀點。

例句：

• “Therefore, today’s motion must stand.” （因此，今天的議案必須成立。）

Step 4: 多謝大家

簡單一句感謝，結束演講。

例句：

• “Thank you!” （謝謝大家！）
  

五大寫作技巧：打造高分辯論演說

1. 具體且有力的主題句

每個段落應以明確的主題句開頭，概括該段落的核心論點，使論述更具條理性。

範例：

• “Among all the demerits of the system, the most noteworthy one is the fact that class positions create distortion on the genuine purpose of education in students’ mind.” （在系統的所有缺點中，最值得注意的是班級排名在學生心中扭曲了教育的真正目的。）

2. 運用RICE技巧

利用Reason（原因）、Impact（影響）、Compare（比較）、Examples（例子）來豐富段落內容，增強說服力。

範例：

• Reason: “There are multiple compelling reasons to support the implementation of mandatory environmental education curriculum.”
• Impact: “Students will develop an understanding of how environmental issues affect them personally and in the future, motivating them to take action.”
• Compare: “Voluntary participation in environmental education programs is limited, whereas mandatory curriculum ensures that all students receive the same level of environmental education.”
• Examples: “For instance, Finland incorporates comprehensive environmental education content into its school curriculum.”

3. 使用排比句和多變句式

運用排比句和多變的句式，提升演講的節奏感和語言的豐富性，讓內容更具吸引力。

範例：

• “To the audience, do you want to see teenagers, who are the future pillars of society, to grow in such a pressurized environment? To all the adjudicators, would you want your children to be eroded by the vicious rivalries in schools? To all the students sitting here, do you want your success to be judged by numbers on report cards any more?” （對於聽眾，你們希望看到作為社會未來支柱的青少年在如此壓力重重的環境中成長嗎？對於所有評審，你們希望看到自己的孩子被學校內的惡性競爭侵蝕嗎？對於坐在這裡的所有學生，你們還希望自己的成功被報告單上的數字來評判嗎？）

4. 引用權威數據和實例

使用具體的數據和實例來支持你的論點，增加內容的可信度和說服力。

範例：

• “The results are far from satisfactory = The results are not satisfactory.” （結果遠不令人滿意=結果並不令人滿意。）

5. 情感訴求與邏輯推理的結合

在辯論演講中，合理結合情感訴求和邏輯推理，使論點既有理有據，又能觸動人心。

範例：

• “Ladies and gentlemen, it is time for us to reflect on the environment we are creating for our young generation.” （女士們先生們，現在是我們反思我們為年輕一代創造的環境的時候了。）

範文示例：2018年DSE Writing Q5

以下是2018年DSE Writing Q5部分的範文，展示了Debate Speech格式和寫作技巧的應用。

部份一：Greeting

例句：

• “Good morning, adjudicators, the opponent team, ladies and gentlemen.” （尊敬的評審、對方團隊的成員，女士們先生們。）

部份二：引言

表明身份與表示榮幸 例句：

• “I am Chris Wong, the captain of the affirmative team.” （我是Chris Wong，正方隊隊長。）
• “Today, it is my honour to be standing here to argue for the motion – ‘The policy of reporting students’ class position should be abolished.'” （今天，我很榮幸能站在這裡辯論這個議案——「應廢除報告學生班級排名的政策。」）

激起好奇心 例句：

• “To all the guests and students sitting here in the hall, can you still vividly recall your feelings when you last received your report card with a long list of numbers indicating your position? Excited? Delighted? Deflated? Desperate?” （對於坐在大廳裡的所有嘉賓和學生，讓我問你們一個問題：你們還能清晰回憶起上次收到含有大量數字表示你們排名的成績單時的感受嗎？興奮？高興？沮喪？絕望？）

部份三：內文段落

萬用主題句與RICE技巧應用 例句：

• “Among all the demerits of the system, the most noteworthy one is the fact that class positions create distortion on the genuine purpose of education in students’ mind.” （在系統的所有缺點中，最值得注意的是班級排名在學生心中扭曲了教育的真正目的。）
• “Under the grade-fixated education system in Hong Kong, students attach inordinate importance to examinations as they believe that achieving academic excellence would guarantee them a spot in an elite university and thus a promising future.” （在香港以成績為中心的教育系統下，學生對考試賦予過度的重要性，因為他們相信取得優異的學業成績將保證他們進入精英大學，從而擁有光明的未來。）

部份四：駁論

反駁對方觀點 例句：

• “Our decent opponent team would counter my stance, contending that class positions are driving forces for students to elevate their performance in exams. Yet, such a claim is in fact ill-founded.” （我們體面的對手團隊可能會反駁我的立場，主張班級排名是促使學生提高考試成績的動力。然而，這樣的說法實際上是沒有根據的。）

部份五：結論

總結主要論點與呼籲 例句：

• “To conclude, it is the system of revealing students’ ranks that distort the true meaning of education; it is the system of exposing students’ class positions which creates unfairness for students; it is the system of showing class ranks on report cards that triggers the formation of Tiger Moms.” （總結來說，是揭露學生排名的系統扭曲了教育的真正意義；是暴露學生班級位置的系統對學生造成不公平；是成績單上顯示班級排名的系統引發了虎媽的形成。）

重申立場與感謝 例句：

• “Therefore, today’s motion must stand.” （因此，今天的議案必須成立。）
• “Thank you!” （謝謝大家！）